一般小孩子的注意力天生的占一部分，如果后天加强训练相信会变得更加。在平常生活中，只要我们经常对孩子进行有效的注意力训练，我们就可以帮孩子训练出的注意力来。今天小编介绍的这几种方法能帮到你，赶紧来看一下吧。
1、舒尔特方格训练法
以25格为例，舒尔特方格是在一张方形卡片上画上 1cm × 1cm 的 25个方格。训练时，要求被训练者用手指按1-25的顺序依次指出数字的位置，同时出声说出数字，父母帮助孩子计时。按照顺序数完25个数字所用时间越短，表示孩子的注意力水平越高。
①眼睛距表30～35厘米，视点自然放在表的中心;
②每看完一个表，眼睛稍做休息;
③练习初期不考虑记忆因素。每天看5-10个表(依照孩子的年龄适当调整)。
2、扑克牌“24”训练法
将扑克牌中的“大王”、“小王”以及带图案的都挑出去，只留十以内的数字，分别摸出四张牌，让孩子用加减乘除的方式，算出这四张牌是否构成24，较好个算出的获得这四张牌，若是四张牌加减乘除都不能得出24，可以从余牌中换牌，以此类推，较后得牌张数较多的人获胜。
3、找不同
一幅图片上，有长耳朵动物，比如兔子等，有短耳朵动物，比如熊猫等，长耳朵和短耳朵动物各两三种。让儿童找出长耳朵动物，再找出短耳朵动物。这个游戏也可以改成找长尾巴动物和短尾巴动物、找有烟囱的屋子和没有烟囱的屋子……也可借助专门的找不同的书或游戏软件。
目前针对注意力不集中的孩子，脑电生物反馈训练很有帮助。
不知您的孩子是否有上课不听讲、小动作多的小毛病，如果有家长们不用太担心了，老师说孩子不好好听讲?这几招来帮你!
孩子上课怎样注意力集中呢?
1. 良好的睡眠质量。
上课的时候较怕打瞌睡了。一旦瞌睡来袭，就很难注意集中力了。所以养成良好的作息规律是很有必要的。在中午的时候，一定要养成小睡一会儿的习惯。这样就能好良好的睡眠质量，上课时，精神自然就会好。
2.的重要性。
不要小看的作用性。在课下了，不仅有利于找出哪些难点，这样上课的时候就会有目标，注意力也不容易分神了。当然，还能增加对书本的熟练程度。上课的时候就不至于太陌生。也不会觉得老师讲得无趣了。
3.培养对课程的兴趣。
兴趣是较好的老师。如果你对一门课程失去了兴趣，你怎么可以学进去呢?上课自然会分心。试着培养这门课程的兴趣。比如说自然课，要多去做实验，认真观察身边的一些事物，试着去从中找到一些乐趣，等你有兴趣了，自然就会喜欢上它，上课时就不容易分散注意力了。
4.学会跟着老师思维。
上课的时候，要习惯跟着老师的思维前进，不要我行我素，以为自己很，了不起。既然你是这样的认为自己，那么你还去上课做什么呢?所以，不论你喜不喜欢这个老师，不论你喜不喜欢他(她)的讲课风格，如果你得条件允许，你可以选择转班或者转学，如果不行的话，请试着跟着老师的思维走!练习精英特全脑速读记忆法可有效注意力、想象力、创造力、思维力。
目前针对不听讲的孩子，脑电生物反馈训练很有帮助。竞思教育就是一家专注于脑电生物反馈训练的培训，致力于解决孩子注意力不集中、上课走神、作业拖拉、活动过度、没耐心、自信心差、学习困难、不爱动脑、下滑、感统失调等问题。
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学习，离不开注意与记忆
注意（attention）是心理活动对一定对象的指向和集中。是人类有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和技能的根本手段。记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。对孩子来说，注意力与记忆力是孩子能够感知外部信息，认识事物重要工具，是孩子学习中的基础能力，良好的注意力与及记忆力是学习的重要。
注意力是记忆力的基础，记忆力是注意力的结果。两种知觉与注意力、记忆力构成了孩子与外界信息互动的基本能力。只有各个环节拥有良好的发展，才能拥有良好的学习。
这仅仅是表面现象，这背后的原因往往是孩子的听知觉与视知觉能力的不足。视知觉与听知觉是人类产生注意力与记忆力的两个重要渠道。也是决定孩子注意、学习的重要因素。
适应年龄：5-13岁
课程设置：借助于脑电生物反馈训练系统将大脑皮层各区的脑电活动节律反馈出来，并对特定的脑电活动进行训练，儿童专注度、放松度，并对改善儿童焦虑、多动症具有非常大的帮助。
课程介绍
感统理论： 大脑至少有四个不同的脑电波，其频率变动范围在每秒1－30次之间的，可划分为四个波段，即δ（1－3Hz）、θ（4－7Hz）、α（8－13Hz）、β（14－30Hz），这四种脑波构成脑电图（EEG）。当您在紧张状态下，大脑产生的是β波；当您的身体放松，大脑比较活跃，灵感不断的时候，就导出了α波；当您感到睡意朦胧时，脑电波就变成θ波；进入深睡时，变成δ波。 脑电生物反馈注意力训练，是新型心理训练技术。该技术通过脑电生物反馈仪将儿童体内生理机能信号描记，并转换为“声”、“光”信号。儿童通过识别“信号”来协调身体机能，使儿童在具体、客观、富有趣味的游戏训练中，增加自我控制能力，延长注意力集中时间，调动儿童的主动性，形成良好的行为模式，改善和消除症状。
训练方式： 采用澳大利亚卧龙岗开发的脑电儿童注意力训练系统，实时获取脑电数据以及反映儿童心理状态的多项参数，训练12～15Hz波段的感觉运动节律（sensory motor rhythm，SMR）波，抑制5～8Hz的θ波，大脑觉醒状态，并通过自身调节，来改变脑电波形，达到调节大脑状态，改善脑功能失调状况。同时设计针对种状况有意义的刺激方法，通过认知应对策略来改善注意力能力。
教学目标： 增加儿童集中注意力的能力，并且延长需要解决问题时集中注意力的时间，IQ，改善多动、冲动情况，儿童自我管理的能力。
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课程安排时间：
白班、晚班、业余制班、周末班、一对一定制课程（详情请咨询顾问）
白 班：8：30-16:30 （周一至周五白天时间段选择）
全日制：8：30-11:30/13:40-16:30 （周一至周五全天上课）
晚上班：18:00-21:00周 末：8：30-16:30（每周六或周日全天）
具体上课时间学员根据自身时间安排选择报班。
预约试听体验课程：
学员如需参加体验课程，至少需一周和顾问预约体验课程，提供给顾问参加学员姓名+电话+课程+所在地区，顾问会及时登记预约就近校区体验课程，预约后顾问会通过电话或短信及时通知学员。
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1、舒尔特方格训练法
以25格为例，舒尔特方格是在一张方形卡片上画上 1cm × 1cm 的 25个方格。训练时，要求被训练者用手指按1-25的顺序依次指出数字的位置，同时出声说出数字，父母帮助孩子计时。按照顺序数完25个数字所用时间越短，表示孩子的注意力水平越高。
①眼睛距表30～35厘米，视点自然放在表的中心;
②每看完一个表，眼睛稍做休息;
③练习初期不考虑记忆因素。每天看5-10个表(依照孩子的年龄适当调整)。
2、扑克牌“24”训练法
将扑克牌中的“大王”、“小王”以及带图案的都挑出去，只留十以内的数字，分别摸出四张牌，让孩子用加减乘除的方式，算出这四张牌是否构成24，较好个算出的获得这四张牌，若是四张牌加减乘除都不能得出24，可以从余牌中换牌，以此类推，较后得牌张数较多的人获胜。
3、找不同
一幅图片上，有长耳朵动物，比如兔子等，有短耳朵动物，比如熊猫等，长耳朵和短耳朵动物各两三种。让儿童找出长耳朵动物，再找出短耳朵动物。这个游戏也可以改成找长尾巴动物和短尾巴动物、找有烟囱的屋子和没有烟囱的屋子……也可借助专门的找不同的书或游戏软件。
目前针对注意力不集中的孩子，脑电生物反馈训练很有帮助。
不知您的孩子是否有上课不听讲、小动作多的小毛病，如果有家长们不用太担心了，老师说孩子不好好听讲?这几招来帮你!
孩子上课怎样注意力集中呢?
1. 良好的睡眠质量。
上课的时候较怕打瞌睡了。一旦瞌睡来袭，就很难注意集中力了。所以养成良好的作息规律是很有必要的。在中午的时候，一定要养成小睡一会儿的习惯。这样就能好良好的睡眠质量，上课时，精神自然就会好。
2.的重要性。
不要小看的作用性。在课下了，不仅有利于找出哪些难点，这样上课的时候就会有目标，注意力也不容易分神了。当然，还能增加对书本的熟练程度。上课的时候就不至于太陌生。也不会觉得老师讲得无趣了。
3.培养对课程的兴趣。
兴趣是较好的老师。如果你对一门课程失去了兴趣，你怎么可以学进去呢?上课自然会分心。试着培养这门课程的兴趣。比如说自然课，要多去做实验，认真观察身边的一些事物，试着去从中找到一些乐趣，等你有兴趣了，自然就会喜欢上它，上课时就不容易分散注意力了。
4.学会跟着老师思维。
上课的时候，要习惯跟着老师的思维前进，不要我行我素，以为自己很，了不起。既然你是这样的认为自己，那么你还去上课做什么呢?所以，不论你喜不喜欢这个老师，不论你喜不喜欢他(她)的讲课风格，如果你得条件允许，你可以选择转班或者转学，如果不行的话，请试着跟着老师的思维走!练习精英特全脑速读记忆法可有效注意力、想象力、创造力、思维力。
目前针对不听讲的孩子，脑电生物反馈训练很有帮助。竞思教育就是一家专注于脑电生物反馈训练的培训，致力于解决孩子注意力不集中、上课走神、作业拖拉、活动过度、没耐心、自信心差、学习困难、不爱动脑、下滑、感统失调等问题。
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学习，离不开注意与记忆
注意（attention）是心理活动对一定对象的指向和集中。是人类有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和技能的根本手段。记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。对孩子来说，注意力与记忆力是孩子能够感知外部信息，认识事物重要工具，是孩子学习中的基础能力，良好的注意力与及记忆力是学习的重要。
注意力是记忆力的基础，记忆力是注意力的结果。两种知觉与注意力、记忆力构成了孩子与外界信息互动的基本能力。只有各个环节拥有良好的发展，才能拥有良好的学习。
这仅仅是表面现象，这背后的原因往往是孩子的听知觉与视知觉能力的不足。视知觉与听知觉是人类产生注意力与记忆力的两个重要渠道。也是决定孩子注意、学习的重要因素。
适应年龄：5-13岁
课程设置：借助于脑电生物反馈训练系统将大脑皮层各区的脑电活动节律反馈出来，并对特定的脑电活动进行训练，儿童专注度、放松度，并对改善儿童焦虑、多动症具有非常大的帮助。
课程介绍
感统理论： 大脑至少有四个不同的脑电波，其频率变动范围在每秒1－30次之间的，可划分为四个波段，即δ（1－3Hz）、θ（4－7Hz）、α（8－13Hz）、β（14－30Hz），这四种脑波构成脑电图（EEG）。当您在紧张状态下，大脑产生的是β波；当您的身体放松，大脑比较活跃，灵感不断的时候，就导出了α波；当您感到睡意朦胧时，脑电波就变成θ波；进入深睡时，变成δ波。 脑电生物反馈注意力训练，是新型心理训练技术。该技术通过脑电生物反馈仪将儿童体内生理机能信号描记，并转换为“声”、“光”信号。儿童通过识别“信号”来协调身体机能，使儿童在具体、客观、富有趣味的游戏训练中，增加自我控制能力，延长注意力集中时间，调动儿童的主动性，形成良好的行为模式，改善和消除症状。
训练方式： 采用澳大利亚卧龙岗开发的脑电儿童注意力训练系统，实时获取脑电数据以及反映儿童心理状态的多项参数，训练12～15Hz波段的感觉运动节律（sensory motor rhythm，SMR）波，抑制5～8Hz的θ波，大脑觉醒状态，并通过自身调节，来改变脑电波形，达到调节大脑状态，改善脑功能失调状况。同时设计针对种状况有意义的刺激方法，通过认知应对策略来改善注意力能力。
教学目标： 增加儿童集中注意力的能力，并且延长需要解决问题时集中注意力的时间，IQ，改善多动、冲动情况，儿童自我管理的能力。
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课程安排时间：
白班、晚班、业余制班、周末班、一对一定制课程（详情请咨询顾问）
白 班：8：30-16:30 （周一至周五白天时间段选择）
全日制：8：30-11:30/13:40-16:30 （周一至周五全天上课）
晚上班：18:00-21:00周 末：8：30-16:30（每周六或周日全天）
具体上课时间学员根据自身时间安排选择报班。
预约试听体验课程：
学员如需参加体验课程，至少需一周和顾问预约体验课程，提供给顾问参加学员姓名+电话+课程+所在地区，顾问会及时登记预约就近校区体验课程，预约后顾问会通过电话或短信及时通知学员。
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