明好分享丨韩语分享，明好教你韩语语法小窍门！

先掌握韩语中的各种词
韩语是黏着语，语气的变化等都在语法上体现， 首先，韩语会变形的是谓词，主要有动词和形容词，他们可以变形，变形后加上各种“词尾”，然后产生各种意义。
 
谓词在句中直接接语尾，主要充当谓语，能受副词修饰的一些词类，包括动词、形容词。
 
动词表示动作、作用、状态或存在，形容词表示事物的性质或状态。我们需要明白动词和形容词可以怎么变形，变了以后可以加什么词尾，词尾有多少种，各在什么时候用，表示什么意思。
 
助词相当于韩语的介词，助词可以帮助你划分句子的成分，找出哪里是主语，哪里是宾语等等，这样就便于我们理解句子。助词——接在体词、谓词或附属词之后，表示这个体词或谓词在句中的语法地位，并增添某种意义，语感，后面不可以接词尾。助词可以分为格助词、接续助词、补助词等。再难的句子，利用助词的知识来对它进行成分划分，都会变得简单多了。
 
韩国语词类
体词：指在句子中直接接助词，主要充当主语、宾语、定语，一般不受副词修饰的一些词类，包括名词、代词、数词。
名词——表示人、事物的名称。
代词——代替人和事物的名称。
数词——表示数目、顺序。
修饰词：在句中可作修饰语，包括冠词和副词。
冠词——置于体词前面，用来规定该体词的性质和分量的词。
副词——有来修饰行动或性质，状态的词。
独立词(即感叹词)：直接表示说话者的感情或态度的词。
附属词：不能单独作句子成分，只能附属在体词、谓词等后面起语法作用的词，它们是韩国语中的附加成分。
助动词——接在体词、谓词或某些附属词之后，增添某种意义，后面可以接词尾。
 
联系场景运用语法
联系实际场景应用，其实就是需要把你所学的语法知识带入到你的生活里面，而不是生硬地背诵这些知识点和例句。背知识点虽然在短期内有一定，但时间一长，一旦不用，就会忘记。
 
 
很多小可爱在韩语学习中会发现例句掌握的还不错，但是换句话就不会用了。其实是因为大家还没有完全的掌握这个知识点，只是机械的记住了例句，碰到句型稍微变化，或者使用场景不同，就可能不理解或者只会照搬例句进行表述。
 
要理解语法的用法以及运用的条件。因为特定的语法结构必然是表达特定含义的，形式和意义之间是存在一定关系的，但两者的关系并不一定是一一对应的，也就是说，可能相同的意义的语法表达的语境却是不同，也有表达相同语境的语法，但是它们的意义可能就不相同。
 
例如：表达原因的语法。탓에, 때문에, 덕분에，3个语法都是表示原因。但是3个的语法的用法却不相同。
 
탓에用于否定的情况的时候使用的，감기 탓에 결석했다（因为感冒才没有出席）。
 
때문에只是单纯表达一个客观的原因，后面的结果可以是不好的，也可以是不好不坏的，너 때문에 많이도 웃었어（因为你笑了那么多）。
 
덕분에后面的结果是好的，덕분에 잘 잤습니다.（托你的福，我睡得很好）。
 
记忆语法的时候可以直接记忆对应的中文意思，但是比起直接记意思，去理解好语法的用法才可以让你在写作的时候不容易造成语法乱用的错误。
 
 
韩语语法看似简单，很容易理解，而且可以马上举例运用。但是一旦把所有的语法融入到一起，表达同一个意思的语法有很多种，根据语义不同，所使用的词汇就完全不同，所以相同的语法知识点很容易乱用或是错用。
 
因此小可爱们从初级阶段学习语法时，就要有意识的去建立自己的语法手册，对每个语法的意义、用法、例句等做出详细的整理。对于自己混淆不清的语法，一定要标注！
 
学习韩语语法的技巧
1、面对韩语语法运用
既然有人能够运用语法，就没有自己想象中那么难，而且语言是对人服务的，也就不会难到无法学会的程度。我们要做到的就是面对语法，只要关键词出来了，其对方还是会了解你的意思，那么后期就根据之前自身的错误语法慢慢纠正就可以了。
 
2、熟悉语法规律
我们在学习语法时不仅仅是在课堂上听老师讲，而且还要为自己多准备一些语法书籍，每个词汇在举例说明时都会出现助词，形容词，动词变换，那么我们可以从简单的例子中想找规律，再慢慢加大难度，做到自己精益求精。语法题不在“刷”，在于“总结”和“精做"，建议小可爱们整理属于错题集，反复琢磨错题和语法规律，能大大提率。
 
3、利用时间掌握
在学习韩语语法时，会出现特别难掌握的语法，那么可以先暂时缓缓，先记录下来，先学习简单的语法，在后期再回头对其语法举例运用，相对当初会简单很多，因为语言每个部分都是会有关联性的，不是分开的。

张老师 韩语讲师

韩语科班出生，学期间获得韩语能力等级6级，留学期间其过硬的韩语专业功底，发音纯正，熟知韩国文化，在韩语教育方面有自己独特的见解，回国后其专注于韩语教育方面，在教学过程中尽量较多地融入并介绍韩国生活和文化方面的知识，重视学生的听说读写各方面的能力，有良好的课堂气氛，擅长以故事的形式贯穿于教学过程，让学生学以致用。热爱教育事业，讲课生动有趣，课下耐心细致辅导学生，认真负责。

可爱、幽默、生动有趣