智力低下

康复师日记

表现：

1.眼神无对视，缺乏情感交流

2.分离焦虑

3.胆小内向

4.主动表达弱

5.规则性差

6. 无物品归属意识

建议训练计划：

1.地板时光，前期让孩子喜欢情景教室的环境，对环境产生兴趣，再与人建立亲密联系。

2.地板时光为主，孩子为主导老师跟随，孩子在教室内寻找自己喜欢的东西用他的兴趣点来介入教学，练习他的眼神对视和呼名反应（如:拿走孩子喜欢的东西让他看我，然后再还给他。或者拿走后变换位置，让他视觉去寻找他喜欢的，前期不可太长时间）

3.规则性游戏，当孩子慢慢适应环境之后开始给孩子建立目标玩规则性的游戏。建立孩子的规则性，创造孩子的需求性，让孩子主动表达（如:孩子一个环节结束后，想玩吹泡泡，但是不说眼睛一直盯着泡泡看，这时候老师把泡泡水拿下来说我要吹泡泡，让孩子跟随，说对了就给他，孩子的主动性）

4.竞争意识:让孩子知道自己非常喜欢的东西别人拿走了应该拿回。（如:哲哲现在在玩篮球，可是小轶突然跑出来把球抢走了，哲哲很想要球却又不知道怎么办，这个时候老师过去牵着孩子的手，走到小轶旁边，告诉他这是我的还给我。）

训练后检查：

1.有主动表达意识

2.有与人主动交往的欲望

3.能和人建立情感

4.有竞争意识

5.有物品的归属意识

6.语言具有一定的逻辑思维了

康语简介:

康语儿童智能康复中心是国内致力于儿童智能康复的专业（以下简称康语），主要针对自闭症谱系、语言发育迟缓、精神发育迟缓、感统失调等广泛性发育障碍的儿童，提供专业的康复训练。主要服务对象为2-6周岁的儿童及家庭。
自2010年成立以来，已在福州、泉州、杭州、晋江、宁德、福清、厦门等地设有十所直营中心，总教学面积近10000㎡，目前每日在训儿童1070人，七年间，累计接收超过35,000人次来校进行康复训练，帮助1516名儿童顺利走向幼儿园及融入社会。

设有完善的教学体系：教学研发部、教学督导、评估小组、家庭指导小组、个训教学部、言语教学部、感统教学部、融合教学部等。目前在职师资团队500余人，以教学品质为根本，为孩子提供：康复评估-康复教学-康复监督-居家泛化-社会融合的康复系统训练，解决家长困惑，为孩子争取较大进步，避免耽误孩子的宝贵时间。
目前，同时康语始终秉承着“爱星、耐心、创新”的教学理念，用专业与爱交付家长一份希望！ 

我们相信真诚的接触，能给您和孩子带来一个美好的未来！

康语发展历程

Kang Yu Development History

2018年

2018年1月，成立康语鼓山校区；

2018年2月，成立康语晋江校区；

2018年5月，成立康语福清校区；

2018年6月，成立康语泉州第二校区；

2018年10月，成立康语厦门校区；

2018年12月，将成立康语重庆，武汉，南京校区；

2017年

2017年1月，成立康语杭州校区；

2017年7月，成立康语晋安校区；

2016年

2016年4月，成立康语台江校区；

2013年

2013年4月，成立康语泉州校区；

2012年

2012年6月，正式更名为福州康语儿童智能康复中心，并成立金山校区；

2010年

2010年11月，成立福州康语口语矫正中心；