Props

海伦多兰英语认为，在英语教学中，教学道具占有非常重要的作用。每件教具背后都有老师们的良苦用心，体现海伦多兰以学生为本的理念。根据教学需要，教学工具可以不断变换，让课堂更加有趣吸引人。

小孩子形象思维占主导地位，道具的参与能够孩子对活动的参与和学习兴趣，可以引导孩子展开主题性的想象空间，在很大程度上给孩子的表演起到了一个提供创造思维的作用，因此海伦多兰课堂的情境再现，能让孩子身历其境去理解英文。而且海伦多兰英语是纯英文的课堂教育模式，通过道具和丰富的肢体语言，完全可以解决外教与小朋友之间的沟通障碍，小朋友们在课堂上可以毫无障碍的跟外教进行沟通和交流。

Interaction

海伦多兰英语通过其独特的教学方法为非母语的孩子营造母语学习的情境，其学习过程也遵照孩子吸收母语的过程，绝不使用翻译，而是通过音乐、故事及游戏 让孩子不知不觉地培养语感、语音及听力之后再进行读写。海伦多兰的课堂一直是活跃的气氛，教室里没有一排排束缚孩子的课桌，而是温馨明亮的家庭式布局，老 师通过丰富多彩的的教具，与孩子们进行互动交流。每节课，都有新鲜的道具和游戏等着孩子们体验和参与。海伦多兰提倡P.I.G.S学习方式 (Props/Interaction/Games/Songs), 老师根据课程内容精心制作道具，将道具、游戏和歌曲巧妙地结合在一起，让孩子们在玩乐 中自然地理解学习内容，并通过反复练习来巩固记忆，通过互动了解孩子对于所学内容的掌握情况，使孩子对英语从陌生到熟悉再到掌握。

Game

现代幼儿学习英语一般只停留在听与说上。而英语口语有时看似简单的几句话，但翻来覆去地念会让幼儿感到枯燥无味，因此海伦多兰利用游戏教学让幼儿在学习中玩，玩，使他们在自然状态下学习英语，同时游戏教学也会为孩子的情感、生理和智力的发展带来诸多益处。

儿童期就是游戏期，大部分时间，孩子好像是在玩，但孩子们正是在游戏习很多重要的技能，在海伦多兰对于0-2岁的Baby’s Best Start课程，会有亲子游戏，为父母和孩子建立亲密关系提 供了宝贵的机会。在2岁以后的课程，海伦多兰的游戏是老师带领孩子来进行的，在游戏过程中，孩子可以理解老师的语言，学习与人沟通，并且老师会根据课程故 事情节设置一些小的问题挑战，培养孩子们解决问题的能力；海伦多兰的课堂空间足够大，游戏过程中孩子在老师的带领下会有很多的肢体运动，对孩子们的身体发 育也有很大的促进。与孩子快乐的互动游戏，能够培养孩子的认知、社交能力、增强身体素质，为将来的学习打下基础。

Song

孩子儿童时期性情活泼、好动，注意力容易分散，而歌曲以它优美的旋律，动感的节奏吸引着小朋友，使他们在学习的同时又获得了音乐的享受，学习英语不再枯燥无味，而是有声有趣。

音乐教学法是海伦多兰在不同年龄阶段都会使用到的，因为小孩子在听觉方面发展比较，在海伦多兰的课堂教学中，老师们则根据孩子们这一生理特征，将音乐和 语言巧妙的结合，用以培养孩子们的听力能力，海伦多兰也一直认为歌曲对于语言的运用则能激发人的情感，活跃人的思维。事实证明在海伦多兰的课堂上歌曲的确 充分发挥教学的作用，歌曲不但能创设了的英语学习氛围，还能培养了孩子们对英语节奏的敏感度，听、说能力，并大大增强了对字、词、句的理解。

海伦多兰的歌曲都由精心设计，糅合了英语学习、语言韵律和儿歌特色，也一直秉承活泼易学、健康向上的风格，深受小朋友跟老师们的共同喜爱。在海伦多兰几 乎每一个小朋友都能唱出海伦多兰的歌曲，大多数情况下小朋友们对于单词句子的记忆则都来自于歌曲，在海伦多兰一方面教师真正做到了寓教于“乐”；另一 方面学生也真正体会到了学习英语的乐趣，从而真正了英语教学质量