理解力课程

理解力是对某个事物或事情的认识、认知、转变过程的能力。理解力是衡量学习效益的重要指标!

学习需要借助积极的思维活动，弄清事物的意义，把握事物的结构层次，理解事物本质特征和内部联系，需要对学习材料作整体性的思考。
因此，个体应该培养自身的全局观点，考虑问题要从大局出发，着眼于整体问题的解决。这是因为整体思考能力的强弱影响着个体的学习。

理解能力不足的特征表现

01

心算较差、99乘法表记不住

02

不善于表达自己的情绪和想法;不注意根据场合用词

03

逻辑判断，推算有困难

04

做事情思路不清晰，没有条理

05

图形辨别能力不强，立体空间感不好

06

阅读理解较差，数学应用题容易出错

阅读与读写障碍的表现

1、认字与记字困难重重，刚字过的字，就忘记;听写很差;
2、朗读时增字与减字;
3、朗读时不按字阅读，而是随意按照自己的想法阅读;
4、错别字连篇，写字经常多一画或少一笔;
5,阅读速度慢;逐字阅读或以手指协助;
6、说作文可以，但写作文过于简单，内容枯燥;
7、经常搞混形近的字，如把视与祝弄混;经常搞混音近的字;
8,学习拼音困难，经常把Q看成0，或无法区分字母与形状;
9、经常颠倒字的偏旁部首。

阅读障碍与大脑

现代神经认知科学凭借多种手段多阅读障碍者的神经机制进行了解，发现阅读障碍者在执行感觉运动任务或阅读任务时，相应脑区的和神经活动模式存在异常。
研究者发现，大多数表音文字为母语的阅读障碍患者左脑半球有某些缺陷，如大脑皮层异位现象，而且这种异位左侧半球多于右侧，并且在下回和颗后区内皮层细胞存在异常。
左脑半球颗区负贾音紊分析和书写符号向语音单元因素转化的功能失调，导致大脑综合处理视觉和听觉信息不能协调。